Section du management de la technologie
Pour les Ă©tudiants de lâEPFL qui se lancent dans un Master ou un Mineur en Management de la Technologie (MTE), le cours «Supply Chain Management» du professeur Ralf Seifert est un choix trĂšs populaire dans leur cursus. Toujours complet et bien notĂ© annĂ©e aprĂšs annĂ©e, ce cours vaut au professeur Seifert le Prix de section MTE pour lâexcellence de son enseignement.
«Je mâefforce dâenseigner comme les professeurs que jâai beaucoup apprĂ©ciĂ©s pendant mes Ă©tudes, explique Ralf Seifert. La classe doit ĂȘtre un endroit oĂč les Ă©tudiants se sentent Ă lâaise, aucune question nâest ridicule et jâencourage un maximum de participation.» Le professeur Seifert utilise plusieurs approches, du cours ex cathedra aux simulations, en passant par les Ă©tudes de cas et la visite de confĂ©renciers extĂ©rieurs. Il met particuliĂšrement lâaccent sur la nĂ©cessitĂ© pour les Ă©tudiants de prendre la parole. «Dans mon cours, les Ă©tudiants montent sur scĂšne. Je les pousse Ă poser des questions et Ă argumenter, Ă discuter entre eux. Il est tentant pour un professeur de dominer la conversation, mais je pense quâil est important dâĂ©couter lâĂ©tudiant dâabord, et de reconnaĂźtre ses idĂ©es et sa contribution.»
Le professeur Seifert est lâauteur de nombreuses Ă©tudes de cas Ă©conomiques publiĂ©es pour lâenseignement; un matĂ©riel quâil utilise souvent en classe pour illustrer la gestion de la chaĂźne d’approvisionnement. «Beaucoup dâĂ©tudiants apprĂ©cient ces Ă©tudes de cas qui leur permettent une participation plus active. Pour dâautres, le fait quâil nây ait pas forcĂ©ment une seule bonne rĂ©ponse, mais plutĂŽt une zone grise dans laquelle ils doivent argumenter leur position, est plus difficile au dĂ©part», explique le professeur. Ralf Seifert estime que la quantitĂ© de savoir transmise Ă lâĂ©tudiant ne doit pas ĂȘtre le seul objectif. «Je pense quâil faut chercher avant tout les Ă©lĂ©ments qui auront un impact sur les Ă©tudiants, et pas seulement leur donner plus de travail.»
Dans un monde en constant changement, Ralf Seifert sâefforce de mettre Ă disposition des Ă©tudiants un cours au goĂ»t du jour et aux approches variĂ©es. «LâEPFL investit beaucoup dans lâenseignement. Nos Ă©tudiants doivent ĂȘtre formĂ©s pour avoir des compĂ©tences dogmatiques de jugement et dâanalyse. De plus, ils doivent ĂȘtre capables de parler en groupe et de relier leur analyse Ă un contexte de marchĂ© particulier », conclut-il.