Prix de Section de génie mécanique
ChargĂ© de cours au sein de la Section de gĂ©nie mĂ©canique de lâEPFL depuis 2009, JoĂ«l Cugnoni sâapplique Ă donner un enseignement de qualitĂ©. Ce qui lui vaut le Prix de sa section 2016.
Quand JoĂ«l Cugnoni prĂ©pare un cours, il essaie de se mettre Ă la place de ses Ă©tudiants : «Je me demande toujours quâest-ce que jâaurais aimĂ© quâon me dise lorsque jâĂ©tais Ă leur place». Il faut dire quâavant dâĂȘtre chargĂ© de cours dans la Section de gĂ©nie mĂ©canique, le professeur aux origines vaudoises y Ă©tait lui-mĂȘme Ă©tudiant. Un atout qui lui a permis de discerner une lacune dans le programme dâenseignement. «Jâai créé le cours ModĂ©lisation et simulation par Ă©lĂ©ments finis donnĂ© au niveau bachelor qui sert de pont entre la thĂ©orie et la mise en pratique.» Cet enseignement propose de se mettre dans la peau dâun ingĂ©nieur et de rĂ©soudre des problĂšmes concrets qui se posent dans le domaine de lâindustrie. «Avec cette approche, jâai lâimpression que certains Ă©tudiants prennent confiance en eux. Ils se sentent ensuite capables de prendre des responsabilitĂ©s en tant que professionnels du domaine», se rĂ©jouit-il. LâintĂ©rĂȘt marquĂ© de certains Ă©tudiants pour ces applications directes motive dâautant plus le professeur qui ajoute en souriant, «jâaime ĂȘtre submergĂ© de questions Ă la fin du cours. Je trouve cela trĂšs gratifiant !».
En plus du contenu thĂ©orique, JoĂ«l Cugnoni sâapplique Ă transmettre sa passion et des conseils liĂ©s Ă son expĂ©rience passĂ©e. DâaprĂšs lui, «câest lĂ tout lâintĂ©rĂȘt dâavoir un enseignant, sa plus-value par rapport Ă un livre». Pour rendre ses cours toujours plus attractifs, le professeur mĂȘle enseignement classique et une approche e-learning basĂ©e sur des PC, des tablettes et des tutoriaux vidĂ©o de sa propre conception, allant mĂȘme jusquâĂ crĂ©er des jeux de rĂŽle pour mettre les Ă©tudiants dans des situations proches de la vie professionnelle. Il a Ă©galement apportĂ© ces mĂ©thodes pĂ©dagogiques modernes dans des cours plus thĂ©oriques. «Dans le cours de bachelor MĂ©canique vibratoire qui est trĂšs dense, jâai essayĂ© dâinsuffler de lâair frais en ajoutant de lâinteractivitĂ©.» Des mĂ©thodes dâenseignement qui semblent plaire, si lâon en croit les excellentes Ă©valuations de cours donnĂ©es par les Ă©tudiants.
Depuis le dĂ©but de son engagement Ă lâEPFL, JoĂ«l Cugnoni a Ă©galement co-supervisĂ© quatre thĂšses de doctorat et contribuĂ© Ă huit PhD, suivi personnellement plus de 70 projets de semestre et de Master et encadrĂ© une cinquantaine dâĂ©tudiants dans diffĂ©rents projets liĂ©s Ă ses cours. Une somme de travail considĂ©rable qui a apportĂ© beaucoup de satisfaction au professeur. «Jâai lâimpression de contribuer Ă Ă©veiller lâesprit critique des Ă©tudiants, de leur donner le goĂ»t de lâaventure.»Â
JoĂ«l Cugnoni dispense Ă©galement les cours et travaux pratiques de MĂ©canique des fractures de niveau master en collaboration avec le professeur John Botsis, et occupe le poste dâadjoint scientifique au Laboratoire de mĂ©canique appliquĂ©e et dâanalyse de fiabilitĂ© (LMAF) de la FacultĂ© de Science et Technologie de lâEPFL.