Joël Cugnoni

Prix de Section de génie mécanique

ChargĂ© de cours au sein de la Section de gĂ©nie mĂ©canique de l’EPFL depuis 2009, JoĂ«l Cugnoni s’applique Ă  donner un enseignement de qualitĂ©. Ce qui lui vaut le Prix de sa section 2016.

Quand JoĂ«l Cugnoni prĂ©pare un cours, il essaie de se mettre Ă  la place de ses Ă©tudiants : «Je me demande toujours qu’est-ce que j’aurais aimĂ© qu’on me dise lorsque j’étais Ă  leur place». Il faut dire qu’avant d’ĂȘtre chargĂ© de cours dans la Section de gĂ©nie mĂ©canique, le professeur aux origines vaudoises y Ă©tait lui-mĂȘme Ă©tudiant. Un atout qui lui a permis de discerner une lacune dans le programme d’enseignement. «J’ai créé le cours ModĂ©lisation et simulation par Ă©lĂ©ments finis donnĂ© au niveau bachelor qui sert de pont entre la thĂ©orie et la mise en pratique.» Cet enseignement propose de se mettre dans la peau d’un ingĂ©nieur et de rĂ©soudre des problĂšmes concrets qui se posent dans le domaine de l’industrie. «Avec cette approche, j’ai l’impression que certains Ă©tudiants prennent confiance en eux. Ils se sentent ensuite capables de prendre des responsabilitĂ©s en tant que professionnels du domaine», se rĂ©jouit-il. L’intĂ©rĂȘt marquĂ© de certains Ă©tudiants pour ces applications directes motive d’autant plus le professeur qui ajoute en souriant, «j’aime ĂȘtre submergĂ© de questions Ă  la fin du cours. Je trouve cela trĂšs gratifiant !».

En plus du contenu thĂ©orique, JoĂ«l Cugnoni s’applique Ă  transmettre sa passion et des conseils liĂ©s Ă  son expĂ©rience passĂ©e. D’aprĂšs lui, «c’est lĂ  tout l’intĂ©rĂȘt d’avoir un enseignant, sa plus-value par rapport Ă  un livre». Pour rendre ses cours toujours plus attractifs, le professeur mĂȘle enseignement classique et une approche e-learning basĂ©e sur des PC, des tablettes et des tutoriaux vidĂ©o de sa propre conception, allant mĂȘme jusqu’à crĂ©er des jeux de rĂŽle pour mettre les Ă©tudiants dans des situations proches de la vie professionnelle. Il a Ă©galement apportĂ© ces mĂ©thodes pĂ©dagogiques modernes dans des cours plus thĂ©oriques. «Dans le cours de bachelor MĂ©canique vibratoire qui est trĂšs dense, j’ai essayĂ© d’insuffler de l’air frais en ajoutant de l’interactivitĂ©.» Des mĂ©thodes d’enseignement qui semblent plaire, si l’on en croit les excellentes Ă©valuations de cours donnĂ©es par les Ă©tudiants.

Depuis le dĂ©but de son engagement Ă  l’EPFL, JoĂ«l Cugnoni a Ă©galement co-supervisĂ© quatre thĂšses de doctorat et contribuĂ© Ă  huit PhD, suivi personnellement plus de 70 projets de semestre et de Master et encadrĂ© une cinquantaine d’étudiants dans diffĂ©rents projets liĂ©s Ă  ses cours. Une somme de travail considĂ©rable qui a apportĂ© beaucoup de satisfaction au professeur. «J’ai l’impression de contribuer Ă  Ă©veiller l’esprit critique des Ă©tudiants, de leur donner le goĂ»t de l’aventure.» 

JoĂ«l Cugnoni dispense Ă©galement les cours et travaux pratiques de MĂ©canique des fractures de niveau master en collaboration avec le professeur John Botsis, et occupe le poste d’adjoint scientifique au Laboratoire de mĂ©canique appliquĂ©e et d’analyse de fiabilitĂ© (LMAF) de la FacultĂ© de Science et Technologie de l’EPFL.