Les évaluations continues peuvent être des « examens surveillés » en classe ou des « évaluations libres », où le corps estudiantin a accès à des informations externes (voir Lex 2.6.1, art. 1), par exemple :
- les exercices effectués à la maison,
- les examens à distance à livre ouvert,
- les travaux notés,
- les projets semestriels et de master.
Pour tous les cours évalués en session d’examen (« branche de session »), le corps enseignant peut également inclure des évaluations continues comptant pour la note finale du cours, mais doit toujours donner un examen final pendant la session d’examen. Cet examen final doit représenter une proportion substantielle de la note finale.
Pour toute tâche d’évaluation continue :
- La personne en charge du cours doit s’assurer que le travail a bien été effectué par la personne examinée et qu’il n’a pas été obtenu par plagiat. Pour plus de détails sur la politique de plagiat de l’EPFL, voir go.epfl.ch/plagiat.
- Les évaluations continues peuvent inclure des questions qui sont corrigées automatiquement (comme les quiz Moodle), ou des questions où l’identité de l’étudiante ou l’étudiant qui répond n’est pas nécessairement vérifiée (comme les exercices notés). Celles-ci ne peuvent pas représenter plus d’un sixième de la note finale.
- Dans la mesure du possible, les étudiantes et étudiants doivent recevoir un retour d’information sur les activités d’évaluation continue notées, afin d’être en mesure d’améliorer leurs performances.
- Dans le cas d’un travail de groupe ou d’évaluations en équipe, la personne en charge du cours doit s’assurer que la note obtenue pour le travail de groupe correspond effectivement au travail apporté par chaque membre. En cas de différences marquées, elle doit attribuer des notes évaluées individuellement.
- Les assistantes étudiantes et assistants étudiants qui étudient au niveau master peuvent corriger les devoirs des cours de bachelor, à condition d’être supervisés par une doctorante, un doctorant ou la personne en charge du cours.
La méthode d’évaluation et les pourcentages attribués doivent être précisés dans la fiche de cours.
La personne en charge du cours est également responsable de superviser personnellement la préparation des épreuves. Il s’agit notamment de s’assurer que la confidentialité est maintenue pendant toutes les phases de la procédure d’élaboration de l’épreuve.
Les questions doivent être renouvelées chaque année. Dans la mesure du possible, il faut privilégier les questions nécessitant des réponses détaillées, afin de rendre la tricherie difficile ou facilement détectable.
Les informations fournies ici sont un résumé des règles qui s’appliquent aux travaux d’études ; pour plus de détails, veuillez consulter le Règlement et l’Ordonnance sur les examens dans le Polylex.
Si une étudiante ou un étudiant est absent lors d’une épreuve du semestre (par ex. un partiel) et que cette absence est justifiée (par ex. par un certificat médical), trois solutions existent :
- Dans la mesure du possible, la personne en charge du cours doit organiser une épreuve de rattrapage pendant le semestre en cours ; cette solution est laissée à sa discrétion. Le format de l’épreuve doit rester le même.
- Attribuer un M au résultat final. Dans ce cas l’étudiante ou l’étudiant ne pourra repasser le(s) test(s) manqué(s) que l’année suivante.
- Attribuer la note 0 à l’épreuve manquée et calculer le résultat final en conservant les pondérations initiales.
Pour être juste envers le corps estudiantin, il n’est pas possible d’ignorer simplement le test manqué et de n’utiliser que les évaluations restantes pour calculer la note globale.
Il n’est pas permis de noter la présence en classe ; des notes peuvent être attribuées en évaluant les résultats des activités entreprises en classe lorsqu’elles sont directement liées aux objectifs d’apprentissage explicitement énoncés dans le cours (fiche de cours). Les étudiantes et étudiants doivent connaître les critères de notation et la notation doit respecter ces critères.
Les enseignantes et enseignants doivent prendre toutes les mesures raisonnables pour détecter et prévenir le plagiat dans les travaux d’études notés. L’EPFL utilise les outils iThenticate fournis par Turnitin. Ils sont disponibles via un plug-in Turnitin dans Moodle. Un guide est disponible ici : go.epfl.ch/how-to-turnitin.
La combinaison de plusieurs méthodes d’évaluation (par ex., présentation orale et rapport de projet) est une stratégie pertinente que peut utiliser le corps enseignant pour détecter le plagiat potentiel.
En cas de suspicion de fraude et / ou de tricherie, l’enseignante ou l’enseignant rédige un rapport et l’envoie à la direction de la section et au Service juridique, accompagné de la preuve de l’élément ou du comportement compromettant ou suspecté. Pour plus de détails sur la politique de l’EPFL en matière de plagiat, voir go.epfl.ch/plagiat.
En cas de travail de groupe, l’enseignant-e s’assure que la note obtenue corresponde bien aux prestations de chaque étudiant-e. En cas de différences marquées, l’enseignant-e doit mettre des notes différenciées.
Pour les travaux faisant l’objet d’une défense (comme les travaux de semestre ou de Master), la procédure de défense est décrite aux articles 15 à 18 de la Directive sur les examens.