École doctorale 

Principes de base

A l’EPFL, la formation doctorale s’effectue dans le cadre d’un programme doctoral. Chaque doctorante et doctorant intègre donc l’un des programmes doctoraux. L’ensemble des programmes doctoraux est dirigé par l’École doctorale qui est rattachée à la Vice-présidence associée pour l’éducation doctorale et la formation continue (AVP-DLE).

Au cours de leur cycle de doctorat de 4 ans, les doctorantes et doctorants doivent acquérir une véritable expertise de leur sujet de thèse et être à la pointe de la recherche y relative. Elles et ils apprennent à être des chercheuses et chercheurs rigoureux capables de trouver de manière indépendante une voie inédite pour aborder un sujet de recherche spécifique dans le respect de l’intégrité scientifique requise. Les recherches sont menées sous la direction et la supervision d’une directrice ou directeur de thèse EPFL (Professeure, Professeur ou MER).

Formation doctorale

La première année représente formellement une première phase de la formation doctorale, au cours de laquelle les doctorantes et doctorants remplissent les exigences de cours de première année (ECTS), préparent un plan de recherche et passent leur examen de candidature. Au cours de la deuxième phase, elles et ils mènent des recherches et suivent des cours doctoraux. Chaque année, elles et ils doivent rédiger un rapport sur leurs progrès, qui est évalué par leur directrice ou directeur de thèse et soumis au programme doctoral. Pour terminer leur doctorat, chaque doctorante et doctorant doit défendre sa thèse avec succès lors de l’examen oral privé et d’une soutenance publique pour obtenir leur diplôme.

Cours

Les cours doctoraux sont menés d’une part par les programmes doctoraux qui mettent en place les plans d’études qui correspondent au profil de compétences disciplinaires et interdisciplinaires, et d’autre part par l’École doctorale qui met en place le plan d’études de compétences transversales.

Mentor

Chaque programme doctoral dispose d’un groupe de directrices et directeurs de thèse acceptant de tenir le rôle de mentor. La ou le mentor conseille et accompagne les doctorantes et doctorants dans le cadre de leur formation. C’est une personne de référence indépendante pour les doctorantes et doctorants en cas de questions.

Travaux ou progrès insatisfaisants

Bien que chaque doctorat pose ses propres défis, il peut arriver que les travaux ou le progrès d’une doctorante ou doctorant ne répondent pas aux attentes de l’EPFL, ce qui peut être relevé en particulier dans le rapport annuel. Dans ces situations, la directrice ou le directeur du programme notifie par écrit à la doctorante ou doctorant les problèmes constatés, les mesures d’amélioration demandées et le délai imparti.

Financement

Les doctorantes et doctorants sont généralement employés à temps plein par un laboratoire de l’EPFL du début à la fin de leur doctorat.

Informations complémentaires 

Sites web de l’École doctorale

• École doctorale
• Aperçu des programmes doctoraux
• Représentantes et représentants des doctorantes et doctorants
• Transversal Skills Courses (en anglais)
• PhD Guide (en anglais)

Cadre juridique

• LEX 2.4.0.1 Ordonnance sur le doctorat délivré par l’EPFL
• LEX 2.4.1 Directive concernant la formation doctorale à l’EPFL
• Règlements des programmes doctoraux
• LEX 2.4.0.2 Ordonnance de l’EPFL sur les mesures disciplinaires
• LEX 3.3.2 Directive pour l’intégrité dans la recherche et pour une bonne pratique scientifique à l’EPFL
• LEX 4.4.1 Directive concernant les rapports de travail des assistants de l’EPFL
• LEX 4.1.4 Règlement concernant la gestion du temps de travail (RGT)

Conseils au quotidien