Participation de la communauté

L’EPFL s’engage à consacrer le temps nécessaire à la réflexion et au travail collectif sur la meilleure façon de développer ses programmes éducatifs afin qu’ils continuent à doter les étudiantes et les étudiants des connaissances, des compétences et de l’état d’esprit nécessaires pour s’épanouir dans ce contexte et développer pleinement leur potentiel.

Cet effort collectif repose sur une collaboration étroite entre les sections, les groupes de travail et l’ensemble de la communauté de l’EPFL.

Rôle des sections

Les sections sont au cœur de l’initiative s’EPanouir-Flourish.

• En collaboration avec leurs enseignantes et enseignants, et leurs commissions d’enseignement, les sections sont chargées d’élaborer leurs programmes d’études à la lumière des principes du projet.
• Leurs décisions s’appuient sur les travaux menés au sein des groupes de travail, qui fournissent des données, des modèles et des exemples pour soutenir l’élaboration des programmes.
• Les sections auront plusieurs occasions de présenter l’évolution de leurs programmes, d’échanger leurs pratiques et de recevoir les commentaires des autres sections.

Rôle des groupes de travail

Les groupes de travail veillent à ce que le projet avance de manière coordonnée et harmonisée.

• Ils offrent un espace de réflexion, de collecte de données et d’élaboration de modèles de conception afin d’éclairer les décisions des sections.
• Ils relient les points de vue du corps professoral, enseignant, estudiantin, des services et du leadership.

La composition de chaque groupe de travail est présentée ci-dessous.

Rôle des événements communautaires

Les événements communautaires sont des moments clés dans la vie du projet. Ils auront lieu régulièrement afin de :

• Informer la communauté des travaux en cours et des avancées réalisées.
• Ouvrir des espaces de discussion et recueillir des commentaires, feedback sur les développements.
• Créer des occasions de dialogue entre corps enseignant et estudiantin, disciplines et rôles, afin de contribuer à l’élaboration d’une vision commune pour l’avenir de l’enseignement à l’EPFL.

Personnes participant aux groupes de travail

WG 1 : Maîtrise et apprentissage approfondi en mathématiques, physique et informatique en 1ère année WG 2 : Pensée et engagement dans la recherche scientifique et la conception technique WG 3 : Compétences professionnelles du corps estudiantin WG 4 : Veiller à faire de l'enseignement une activité agréable et enrichissante WG 5 : Clarifier et répondre aux besoins en ressources pour l'enseignement WG 0 : Vision stratégique et coordination du projet